滿足動感，提高幼兒注意的持久性
人體是一種自然的節奏樂器，當前，幼兒園中常用的人類節奏活動是節奏模仿，即孩子模仿老師的人類節奏運動，或者孩子互相模仿。大家較為熟悉的有節奏的說“請你跟我這樣做”，幼兒有節奏的回答“我就跟你這樣做”，隨后教師做一個動作幼兒模仿。
引發自由敲打興趣，引導有意兒童打擊樂器，提高孩子興趣
大多數幼兒具有自然的節奏感。他們可以使用它來“演奏”許多良好的節奏音樂，例如拍手，肩膀，腿，踩腳，點頭和動口等等。幼兒生性好動，情緒外露，喜歡用動作來表現他們內心的喜悅，再加上小班幼兒認識節奏的特點是邊唱歌邊做動作。因此，在教學活動中我注意引導幼兒用形象、合拍的動作，邊唱邊表演或邊念歌謠邊做動作，自覺地通過自身的身體動作去感知節奏，準確地再現豐富多彩的節奏，自然地反映他們的情緒，提高幼兒活動的持久性。如《拍拍踏踏》要求幼兒按歌詞的內容合拍地做拍手、拍腿、踏腳的動作，培養幼兒手腳協調、合拍做動作的能力；《小老鼠》要求幼兒在說兒歌的同時加上按節拍跺腳。通過一系列的肢體動作練習，幼兒積極參與，注意的持久性也延長了。
在自主探索敲擊活動的過程中，孩子們不僅提高了他們的音樂能力，還使他們能夠創造性地進行敲擊活動，積極地使用樂器表達自己的情感，總是，讓幼兒成為學習的主人是幼兒自主表現的最終目的。因此，讓我們一起探索，充分發揮音樂教育的功能，促進兒童身心的全面協調發展。
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